ериод детства можно и нужно формировать общие компоненты трудовых действий (умение планировать, действовать целесообразно, заранее представлять результаты своих действий); труд - это основа самореализации личности, пробуждение в ней творческого начала. В силу возрастных особенностей ребенок не может трудиться профессионально, создавая материальные и духовные ценности. Труд - не самоцель, а его значение - в воспитательном воздействии на личность ребенка. Самым сложным для дошкольника является осознание труда взрослых. Они легче выделяют его общественную значимость в деятельности тех людей, профессии которых им знакомы, чем само содержание профессиональной деятельности. Ознакомление с трудовой деятельностью взрослых имеет решающее значение и для формирования у ребенка первоначальных представлений о роли труда и значимости профессий в жизни общества. Знание о труде, мотивах, направленности труда, отраженные в образах, уже в дошкольном возрасте начинают регулировать поступки детей, перестраивать их мотивы и отношения к собственному труду, труду взрослых, предметам, созданным людьми
Профориентация у дошкольников требует планомерности, систематизации, и углубленной работы. Большинство детей имеют недостаточно знаний и представлений о профессии взрослых, у детей низкий словарный запас по теме. Поэтому мы в группе поставили цель:
- расширить знания детей о профессиях
Поставленной цели соответствует выполнение следующих задач:
- познакомить с разнообразным миром профессий.
- развивать интеллект и творческие возможности ребенка.
По ФГОС личность ребенка выдвигается на первый план и теперь все дошкольное детство должно быть посвящено игре.
В ходе игры ранние полученные знания о профессиональной деятельности взрослых, преобразуются в доступный для реб
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>