реть шарик? (Выслушиваются мнения детей. ) Я думаю, мы постараемся сохранить такую же атмосферу тепла и уюта на нашем занятии сегодня и всегда. Согласны?
2. Основной этап
2. 1 Кинестетическая самопрезентация
- А сейчас представьте, что все вы разговариваете на разных языках и не понимаете друг друга. Нужно представиться перед всеми, но так чтобы вас поняли! Для этого мы будем по очереди называть свое имя и показывать придуманное вами движение, которое вас характеризует (Ученики по очереди выполняют задание, стоя в кругу).
2. 2 Игра "Поздоровайся"
- Ну вот, немного мы с вами узнали имена друг друга, но забыли поздороваться! Какой жест используют, чтобы поздороваться? (Ответы детей). Я предлагаю всем встать и пожать руки своим товарищам. Но делать это нужно быстро и при этом называя свое имя. Готовы? (Да)
- А теперь наоборот, здороваться и постараться назвать имя своего товарища. Будьте внимательны и не спешите. (Участники выполняют задание, двигаясь хаотично в течение 2-3 минут) Справились? (Да/нет)
2. 3 Организация интервью в парах.
- Чтобы я и вы лучше узнали друг друга, в парах за 2 минуты вам необходимо узнать о соседе как можно больше, а затем рассказать о нем всему классу и учителю.
2. 4 Игра "Я такой?"
- Мы многое узнали о вас, теперь предлагаю каждому описать себя 3 словами, отвечая на вопрос: "Ты какой?".
3. Рефлексия
- Любите ли вы говорить комплименты? (Да/нет) Любите получать комплименты? (Да) Сейчас мы подарим друг другу столько комплиментов, чтобы все улыбались! Найдите в человеке именно то, что вам в нем нравится, улыбка, деталь характера, глаза и т. д. Не забывайте сказать комплимент в ответ. Чем большему числу детей вы скажете комплимент, тем лучше (Время 3-5 ми
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>