ло? Сколько посадили?
Запишем решение задачки. 3-3 0
020Выбирать действие в соответствии с поставленной задачей, обосновывать выбор.
активно вступать в диалог, формулировать мысли.
Включение изученного в активное использование.
3Вернемся к задачке на доске, теперь мы можем записать решение этой задачки.
Сколько рыб поймал мальчик? Сколько кот украл?
Все ли цифры для этой записи мы научились писать.
Запишите решение задачи.
Чему мы научились, что сделали на уроке?
Со всеми ли задачами урока мы справились?
ДП
4-40
Познакомились с число 0, решали задачи с числом 0.
Не научились писать цифру 0Выбирать действие в соответствии с поставленной задачей, обосновывать выбор.
активно вступать в диалог, формулировать мысли. Делать выводы. Моделировать условие задачи.
4Переходим к работе в тетради и научимся писать 0.
Из каких элементов состоит 0?
Начинаем писать с правой стороны клетки, ведем вверх влево, вниз, закругляемся.
Письмо в воздухе.
Тренируемся писать на доске.
Пишем в тетради. Кто написал строчку, может тренировать писать другие цифры внизу страницы.
С какой задачей урока мы справились?
Теперь вы можете записывать решение задач с цифрой 0.
Из овала.
Научились писать цифру 0.
Повторили написание цифр 7, 8, 9. Активно вступать в диалог, формулировать мысли.
Интерпретировать модели в соответствии с содержанием.
Удерживать учебные задачи.
5Рассмотрите сколь птиц на ветках?
Обозначьте цифрой в клетке.
Самопроверка. Сличение с образца.
Сколько птиц на первой ветке и четвертой? Выполнить письменные упражнения.
3 и 0это 3
3 и 2 и 0 это 5
Осуществлять самоконтроль при сличении с образца.
6Пи
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>