>Обобщение и систематизация знаний.
1. Задания по развитию речи.
2. Звукобуквен
ный анализ слова.
- Прочитаем слова на стр. 37
- На какие группы можно разделить слова
- Объясните значение слов: маяк, ярый.
- Прочитайте имена.
- Прочитайте предложение. Почему слово лилия с маленькой буквы?
Почему повсюду лужи?
Маша зонтик свой берет.
Почему же? Почему же?
Потому что дождь идет.
Все по небу ходят тучи.
Вот пробился солнца лучик.
И вокруг запели птицы.
Ну а нам пора учиться.
- Составьте текст по рисунку и модели.
- Составьте звуковую запись и звуковую модель слов: Рая, ямы.
Ярый
Ямы
Линия
Молния
Армия
- 2 слога-3 слога
- слова-признаки, слова-предметы.
- МАЯК - высокая башня с сигнальными огнями на берегу моря или на острове для ориентации проходящих судов. Светосигнальное устройство, указывающее летчику местоположение аэродрома.
-Лилия, Рая, Мария.
- У Марии лилия.
Лилия - имя
лилия – цветок.
- Гроза
Сверкнула яркая молния. Грянул гром. Упали первые капли дождя. Дети побежали домой.
Самостоятельная работа, проверка по образцу.
Познавательные УУД: общеучебные
(формирование приемов работы с учебником; поиск и выделение необходимой информации)
Познавательные УУД: Формирование умения осуществлять сравнение и выделять общее и различное
Коммуникативные УУД: Умение строить монологическое высказывание (составление рассказа по картинке на тему «Гроза»).
Познавательные УУД:
общеучебные умения,
логические (поиск и выделение информации); синтез –
составление целого из частей (самостоятельное достраивание).
иллюстративный,
словесный,
беседа
иллюстративный,
словесный
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>