ушло. Сколько детей осталось на горке?
-Пять без двух будет – три.
- Сколько квадратов нарисовано?
- Конечно же, пять.
Физкультминутка для пальчиков
Вот все пальчики мои,
Их как хочешь поверни.
И вот этак, и вот так,
Не обидятся никак.
Раз, два, три, четыре, пять –
Не сидится им опять.
Постучали,
Повертели
И работать захотели.
Дали ручкам отдохнуть,
А теперь обратно в путь.
2. Формирование знаний
- Сколько утят слева? Три.
- Сколько утят справа? Два.
- Где утят больше? Конечно же, слева.
- Мы можем это обозначить при помощи знака «больше». Этот знак открывает свой «клювик» в сторону большего числа.
- Читаем так: «Три больше двух». Запишите это, проговорив ещё раз.
Как нам быть, когда число
Больше будто бы назло?
Как же это показать,
Чтобы каждый смог понять?
Вот для этого, друзья,
«Больше» знак рисую я.
Он от большего числа
Отлетает, как стрела,
И указывает нам
На того, кто меньше.
- Сколько цыплят слева? Четыре.
- Сколько цыплят справа? Пять.
- Где меньше цыплят? Слева.
- Мы можем это записать при помощи знака «меньше». Этот знак обращён уголком в сторону меньшего числа, то есть закрытым «клювиком» указывает на меньшее число. Читаем так: «Четыре меньше пяти». Запишите это, проговорив ещё раз.
С большой цифрой повезло.
Где же меньшее число?
А его, каждый знает,
«Меньше» знак обозначает.
Это тот же самый знак,
Но стоит совсем не так:
Словно сделав кувырок,
Катит цифру в левый бок.
Это значит, что она
Только меньшей быть должна.
- Как сделать так, чтобы утят было одинаковое количество?
- Правильно, нужно добавить или убрать одного утёнка?.
- Это можно запи
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>