стые ячейки.
-Каждая группа выступает по очереди, сообщая свои результаты исследования и ход работы.
Проговаривают.
- Ребята, а как мы можем проверить правильность наших результатов?
- Подводит итоги работы.
5. Первичное закрепление знаний.
-А сейчас мы можем найти значение выражения ( возвращаемся на начало урока). Слайд1. Почему?
-Где нам понадобятся знания, полученные сегодня на уроке?
6. Самостоятельная работа на закрепление полученных знаний (слайд 8) .
- Мы можем посмотреть в учебнике, открывают и сравнивают результаты.
- Да, можем, потому что знаем значения этих углов. Находят значение и сравнивают результат с доской.
- Предполагают и высказывают свое мнение.
Выполняют в группах .
Успешно справившиеся ученики показывают решение на доске.
7. Подведение итога урока.
Какая была цель нашего урока?
Мы её достигли?
Чему мы научились?
Что было самое сложное в групповой работе?
Рассуждают о пройденном уроке
8. Рефлексия.
Детям предлагается разместить стикеры на мишени, показав свое отношение к уроку и оценив работу на нем.
Подвожу итог после всех о работе на уроке.
9. Домашнее задание (Слайд 12)
Внимательно прочитайте п. 69 и выполните задания:
66,67 и т. Д
Выходят и прикрепляют стикеры.
Записывают в дневники
.
Страницы: << < 1 | 2 | 3