ой)
Метапредметные (развивающие):
- Коммуникативные: умениепланировать учебное сотрудничество с учителем, со сверстниками, сотрудничество в поиске и сборе информации, включаться в коллективное обсуждение проблем, проявлять инициативу и активность, строить рассуждение и доказательство своей точки зрения
-Познавательные: умениесамостоятельно выделять информацию об орфограммах, осознанно строить речевое высказывание, умение логически ставить, формулировать и решать проблемы творческого и поискового характера.
6. Итог занятия
Давайте вспомним
- Какая была тема урока:?( Значение наречий)
- Какую цель мы ставили (Узнать для чего в русском языке нужно наречие))
Мы узнали для чего служит наречии в русском языке? (Да)
- Для чего же? (Наречия украшают нашу речь, делают её более образной, красивой, понятной)
- С какими группами наречий по значению вы сегодня познакомились? (место действия, время действия, образ действия, степень качества)
Место действия, время действий и образ действий обозначаются, когда наречия поясняют что? ( Глагол)
А степень качества обозначают, когда наречия поясняют что? (прилагательное)
Коммуникативные:умениепланировать учебное сотрудничество с учителем, со сверстниками, сотрудничество в поиске и сборе информации, включаться в коллективное обсуждение проблем, проявлять инициативу и активность, строить рассуждение и доказательство своей точки зрения
7. Рефлексия
Используя 3-4 наречия, продолжите фразу:
На уроке мне было. . .
Личностные воспитывать интерес к русскому языку, к изучению орфограмм, умение самоопределят
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>