существительные.
д) разобрать однокоренные слова по составу.
8. Учитель обращает внимание на то, что умение
хорошо разбираться в составе слова также помога-
ет правильно и быстро распознавать части речи.
9. Письменный разбор по морфемам глаголов
ПРОЧИТАЮ, ЗАДУМАЛА.
10. Значение глагола в речи.
а) Работа с текстом.
Учитель:
Русский язык богат глаголами. Это даёт возмож-
ность выражать мысли более точно, ярко, образно.
б) Чтение стихотворения М. Исаковского.
Ветер
Осторожно ветер
Из калитки вышел,
Постучал в окошко,
Пробежал по крыше,
Поиграл немного
Ветками черёмух,
Пожурил за что-то
Воробьёв знакомых
И, расправив бодро
Молодые крылья,
Полетел куда-то
Вперегонку с пылью.
в) Работа с текстом стихотворения.
- найти и подчеркнуть глаголы;
- проанализировать их;
- обратить внимание на значение глагола
ПОЖУРИЛ.
11. Самостоятельная работа.
- Списать с доски предложения.
- Заменить прилагательные глаголами.
Синее небо. Вокруг золотая рожь.
Вдали тёмный лес.
Получится:
Синеет небо. Вокруг золотится рожь.
Вдали темнеет лес.
- Сопоставить тексты.
- Вывод: и в том и в другом случае даётся описание природы, но прилагательные создают картину не-
подвижности, покоя, а глаголы - картину действия, движения.
12. Подведение итогов урока.
13. Выставление оценок.
14. Домашнее задание. Составить миниатюру, испо-
льзуя глаголы, обозначающие цвет. Тема-любая.
15. Слово учителя.
Пусть школа вам будет в радость!
Пусть уроки вам будут в радость!
Пусть дружба вам будет в радость!
Пусть жизнь вам будет в радость!
16. Ра
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>