Зимушка хрустальная

и предлагает нарисовать снежинки разными способами.
Пальчиковая гимнастика «Зимнее кружево»
Всю-то ночь метелица
Заметала след,
А сегодня стелется серебристый плед
Искорки закрутятся,
Их берет сама и вплетает в кружево
Матушка Зима.
Все узоры сотканы
В чудный хоровод.
Кружева за окнами
Зимушка кладет.
То круги, то линии
Дивной красоты.
В стеклах бело-синее
Выросли цветы.
Подойду к окошку,
Приложу ладошку,
На окошко подышу, сквозь узоры погляжу.
Предлагает приступить к рисованию снежинок.
Звучит аудиозапись «Серебристые снежинки».
Предлагает полюбоваться снежинками.
Предлагает посмотреть, что произошло со снегом.
Называют зимние месяцы на двух языках:
Желтоқсан, қантар, ақпан -декабрь, январь, февраль.
Отвечают на вопросы.
Дают описание зимы: волшебная, снежная, белая, кружевная, хрустальная, морозная-дают объяснение почему так можно сказать о зиме.
Отвечают.
Высказывают свое мнение.
Принимают участие в эксперименте.
Отвечают, делают выводы.
Отвечают: снежок, снежный, снежинка, снеговик.
Отвечают, что слышат хруст снега.
Высказывают свое мнение:
-Благодаря снегу я могу кататься на лыжах и санках, играть в снежки и лепить снеговиков.
-А ещё снег зимой увлажняет воздух
Просматривают презентацию, слушают рассказ воспитателя, дополняют.
Отвечают.
Дети называют, что зимой плохо потому что гололед, нельзя долго находится на прогулке потому что морозно и т. д.
Говорят. Что снег падает.
Слушают.
Выполняют пальчиковую гимнастику.
Рисуют кистью снежинки на стекле.
Делают вывод, что снег в теплом помещении тает, превращается в воду, вода грязная, а это значит что и снег был грызный.