мәтінде қандай қасиеттерді байқағандығын айтып беру.
3-топ осы берілген мәтінді сахналап көрсету.
Бекен жолдастарымен бірге серуенге шықты. Үйлерінен дорбаға салып азық алды. Көл жағасында балық аулап, жидек терді, суға шомылды. Қарындары ашқан балалар тамақтанбақ болды. Балалардың бәрі әкелген азықтарын ортадағы дастарханға жайып тастады. Бәрі көңілді отырды. Қараса, орталарында Бекен ғана жоқ. Ол ағаштың түбінде жалғыз өзі әкелген тамағын алдына алып жеп отыр екен. Достары оның бұл қылығына таң ғалып қалды.
Сұрақ: Бекеннің достары оған не деп айтуы мүмкін деп ойлайсыңдар? Сендердің осындай жағдайға кездескен кездерің болды ма? (оқушылардың жауаптары тыңдалады)
Мұғалім: Бұл мәтіндерден қандай қасиеттер алғандығымыз туралы өз ойларын тыңдау.
Жаңа ақпарат
Балалар қазір сіздердің назарларыңызға бүгінгі тақырыбызмызға байланысты жаңа ақпарат беріледі. Барлығыңызды ұйымшылдықпен тамашалауға шақырамын.
(видеожазбадан көрсетіледі) содан соң балалар хормен қайталап айтады.
Өзімшіл адам басқалардың мүддесімен санаспайды, тек өз мүддесін ойлайды. Ондай адам туыстары, достары, сыныптастары арасында тек өзінің ғана қамын көздейді. Бұл жақсы қасиет емес. Ал көпшіл адам көп көңілінен шығып, айналасындағыларымен тез тіл табысады. Кеңпейіл, көпшіл болу, сыйласа білу жақсы қасиет.
Дәптермен жұмыс:
Оқушылар дәптерде берілген кестеге өзімшіл адам мен көпшіл адам туралы өз ойларын жазады.
Сабақты қортындылау (ауызша тапсырма)
Балалар қазір мен сіздерге бір тапсырма ұсынамын. Өзімшіл адаммен көпшіл адамға тән қасиеттерді ажырату.
Өзімшіл бала қандай болады? Көпшіл бала қандай болады?
Мысалы: Бауырмалдық, өркөкірек, ақкөңілдік, өз басының пайдасын ойлау, жомарттық, менмендік, белсенділ
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>