дарим их, а конверт откроем вгруппе.
Дети: Эти картинки рассказывают про животных, они обозначают, что у всех животных есть 4 лапы, голова, 2 уха, хвост, туловище, тело животных покрыто шерстью.
Дети: Подарок надо отдать зверям!
Дети: Звери живут влесу.
Дети: Пойдем в лес, найдем зверей и отдадим им коробку.
Дети: Нужно взять с собой коробку.
Дети:Зима!
Дети: На улице холодно, лежит снег. Люди одеты в шубы, теплые шапки, на ногах одеты валенки или сапоги.
Дети имитируют процесс одевания.
Дети: Нет, нельзя!
Дети: Можно, пойдемте вместе.
Дети становятся парами,изображая санки, едут в лес (перемещаются в другую часть комнаты, где сделан«лес».
Ребенок: Лиса.
Ребенок: В норе спряталась лиса.
Ответы детей: мы думаем, что это лиса, потому, что из норы выглядывает лисий хвост.
Дети: У лисы хвост оранжевого цвета.
Дети поясняют свои ответы.
Из коробки дети достают гостинцы.
Дети: Веточки для зайца, грибы для белки, рыба для лисы, курочка для волка.
Дети«вручают»подарки зверям, в коробке осталась баночка с медом.
Дети: Для медведя!
Дети: Медведь зимой спит!
Дети заглядывают в берлогу.
Дети: Нет, мед надо передать медведю!
Дети кладут банку у входа в берлогу.
Дети благодарят зверей, прощаются с ними. «Возвращаются»вгруппу, раскрывают конверт.
Беседа с обучением детей отвечать на вопросы
полным развернутым ответом.
3 часть Заключительная
2 мин.
Воспитательпоказывает детям листы с нарисованными фигурками зверей.
Воспитатель: Кто нарисован на картинках?
Воспитатель: Дети, вспомните, как я вас просила отвечать на вопросы. Свой ответ начните сослов: На картинке нарисована… лиса.
Воспитатель: Сейчас вы назвали мне лису, волка, медвед
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>