изнаками зимы;
2. Продолжать формировать умение складывать бумагу пополам; вырезать из квадратов круги, округляя углы; учить дополнять свою работу отдельными элементами (с помощью фломастеров шапка с помпончиком, руки в виде веточек; с помощью ватных тампонов и белой гуаши снежные хлопья) .
2. Развивать внимание, память, мелкую моторику пальцев рук.
3. Воспитывать интерес к творчеству; воспитывать чуткость к художественному слову.
Методическое обеспечение:
Игрушка снеговик, цветной картон, ножницы, клей, клеенки, салфетки, кисточки, заготовки квадратной формы - 3 шт, ватные тампоны, белая гуашь, фломастеры, акварельные краски.
Предварительная работа: чтение произведений о зимних забавах, дидактические игры, рисование карандашами, беседы.
Ход занятия:
Воспитатель: Наступила зима.
Воспитатель: Давайте почувствуем зимний воздух. Какой он?
Ответы детей, (свежий, морозный, холодный, влажный). Зимой очень часто идет снег, а вы хотите понаблюдать за снежинками? Возьмите себе по одной снежинке.
Упражнение для коррекции зрения:
Мы снежинку увидали, со снежинкою играли.
Вытянуть снежинку вперед перед собой, сфокусировать на ней взгляд.
Снежинки вправо полетели, дети вправо посмотрели.
Отвести снежинку вправо, проследить движение взглядом.
Вот снежинки полетели, глазки влево посмотрели.
Отвести ее влево.
Ветер снег вверх поднимал и на землю опускал.
Поднимать снежинки вверх и опускать вниз.
Дыхательные упражнения:
Как подул Дед Мороз в воздухе морозном.
Полетели, закружились ледяные звезды.
Подуйте ребята на снежинки и понаблюдайте за их кружением.
Кружатся снежинки в воздухе морозном.
Падают на землю кружевные звезды.
Вот одна упала на мою ладошку
Ой,
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>