торые относятся к зиме).
Упражнение "Звуки зимы"
Воспитатель: Ритмодекламация "Наступила зима"
Возьмем в руки инструменты и будем с их помощью изображать признаки зимы.
НАСТУПИЛА ЗИМА (удар по тарелочке, игра на колокольчике)
ДЕРЕВЬЯ СТОЯТ БЕЛЫЕ (игра на деревянной коробочке, маракасе)
САДЫ И СКВЕРЫ НАРЯДИЛИСЬ В БЕЛЫЕ ШУБЫ (игра ладонью, погремушкой)
ТИХО ПАДАЕТ СНЕГ (игра на треугольнике)
ХОЛОДНО (игра на ксилофоне)
Воспитатель: Ребята, слышите? (Аудиозапись ветра на диске). Вдруг подул ветер, он становится все сильнее. И вот уже разыгралась вьюга. Что это было? Может, легкий ветерок? (Нет, вьюга).
- А теперь представьте, что подул холодный зимний ветер, загудела метель. Метель гудит, в трубе трещит. Очень страшно одному, а метель все "у"- да "у".
- Теперь ветер все стихает и снег не такой колючий. Белые снежинки падают медленно и спокойно, они похожи на снежных бабочек. Закройте все глаза и представьте это.
6. Отметь рисунок, на котором изображена метель, снегопад, иней.
Метель - это перенос снега ветром.
7. Поразмышляй, какой снег тает быстрее - грязный или чистый? Проверь с друзьями опытным путем. Отметь.
Физкультминутка.
Упражнение "Снег".
СНЕГ СЕГОДНЯ ШЁЛ С УТРА (руки опускаются сверху вниз)
РАДЫ СНЕГУ ДЕТВОРА (хлопают в ладоши)
СНЕГ НА ВЕТКАХ (руки вверх)
НА ДОРОЖКАХ (наклонили вниз)
НА НОСАХ (дотрагиваются до носа)
И НА ЛАДОШАХ (показывают ладошки)
8. Экспериментальная деятельность
Воспитатель: А сейчас, ребята, мы с вами отправляемся в снежную лабораторию, в которой происходят чудеса со снегом. (Помощник воспитателя приносит тарелочки со снегом и пустые формочки).
Воспитатель: Давайте посмотрим, что б
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>