>Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты, явления; определять причинно-следственные связи изучаемых явлений, событий.
Делать выводы на основе обобщения полученных знаний.
Коммуникативные:
Донести свою позицию до других людей: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать, приводя аргументы.
Слушать других, пытаясь принимать другую точку зрения быть готовым изменить свою точку зрения.
Уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы.
Этап урокаДеятельность
учениковДеятельность
педагогаЗадания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатовПланируемые результаты
ПредметныеУУД
I. Мотивация к деятельности (2 мин)
Цель.
Создание у ребят определенного положительного эмоционального фона. Отвечают на вопрос учителя. Выдвигают предположения Добрый всем день! Сегодня у нас необычное занятие Мы поговорим с вами о зимних православных праздниках. Ребята, а какой праздник мы отмечаем в начале января?
Регулятивные
Слушать в соответствии с целевой установкой
II. Формулирование темы занятия, постановка цели (3 мин)
Цель.
Включение детей в деятельность на личностно-значимом уровне
Слушают учителя.
Отвечают на вопросы
Рассматривают иллюстрацию
По мере необходимости испраляют, дополняют, уточняют озвученные ответы
Об этом событии я хочу вам рассказать.
Читает стихотворение С. Чёрного
Какое настроение в стихотворении поэта, грустное или радостное?
Вы послушали стихотворение. О чѐм оно? (о Рождестве Христове …. . )
-В какое в
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>