Зимние картины

творческой деятельности;
- уметь использовать приобретённые знания в практической деятельности.
План урока
I. Психологическая установка
Сегодня у нас необычный урок. К нам пришли гости. Повернитесь все к гостям, улыбнитесь, поздоровайтесь.
В класс пришёл – не хмурь лица
Будь весёлым до конца
Не ленитесь, улыбайтесь
Всем законам подчиняйтесь
А закон у нас такой –
Всё, что надо, под рукой!
II. Сообщение темы и цели урока
Сегодняшний урок я хотела начать с загадки
Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки,
Радость людям подарила
И на санках прокатила…
О чём идёт разговор?
Сегодня у нас обобщающий урок по теме «Зимние картины».
Весь урок мы посвятим – зиме.
Чтобы урок получился интересным, полезным, запоминающим - будем работать в группах.
Вспомним правила работы
(на столах лежат снежинки, дети по очереди читают правила:
- работать дружно, обсуждать, наблюдать, догадываться, делать выводы, получать удовольствие от работы. )
Наконец – то мы дождались зимы! Чистый, белый снежок, белоснежный покров на земле – всё это так поднимает настроение!
Зима – одно из самых красивых и любимых в народе времён года. Недаром зиму ласково называют как?
(зимушкой, волшебницей, чародейкою, гостьей, матушкой)
Зима – это обилие снега, мягкого, пушистого; сказочная красота инея на ветвях деревьев; морозная дымка, забавы детей и даже взрослых.
Люди выражают свои чувства к природе по-разному. Как?
(пишут стихи, рассказы, музыку, рисуют картины, делают фотографии – создают произведения. )
Давайте и мы с вами выразим своё чувство любви к зимней природе через создание литературной газеты под названием «Зимушка – зима!» Каждая страничка газеты будет иметь своё