оку. У всех ли есть лист бумаги, палитра , краски, кисти и баночка с водой? Значит, мы можем начинать наш урок.
ΙΙ. Целеполагание и планирование изучения темы, раздела. Актуализация знаний.
Прочитайте стихотворение
Зимние забавы
(Татьяна Гусарова)
Саньке - санки, Лизе - лыжи,
Кольке -- клюшки и коньки.
Наступили для детишек
Благодатные деньки.
Снег в лесу и на аллеях,
И река покрылась льдом.
Одевайтесь потеплее-
И на улицу бегом!
О каком времени года стихотворение?
- Чем занимаются дети зимой?
-А чем еще можно заняться на улице зимой?
-А чем вы занимаетесь зимой на улице?
Ведь морозная русская зима - замечательное время для укрепления здоровья! Прохладный ветер, лёгкий мороз, движения на воздухе - хорошая закалка.
-Кто догадался какая у нас сегодня будет тема на уроке?
-О зиме
Отвечают
Отвечают
Зимние игры
Л 1
МК 1
МК 2
МР 1
МП 1.
III. Основной этап. Развитие умений
Фронтальная работа.
Давайте посмотрим работы художников на ту тему.
Обращаем внимание на небо( растяжка от темного к светлому)
Обращаем внимание на перспективу( дальше объект- рисуется меньше)
Умеете ли вы кататься на коньках?
Есть ли у вас коньки?
Если вам недавно купили коньки, то прежде всего нужно научиться надевать и шнуровать ботинки. Потом стоять на коньках на полу и делать несложные движения. Но вот выход
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>