дет подниматься всё выше и дольше задерживаться в небе, а само небо становится синее. В январе сказочно-красиво в лесу! Как алмазная россыпь искрится, переливается на солнце снег. Словно в хрустальном убранстве стоят белоствольные березы. На зелёных лапах елей нависла снежная кухта (кухта- лежащий на ветках снег), в белых кружевах вековые сосны и другие деревья. Раздолье для лыжника-любителя природы. В радость ему побродить по просторным зимним чащам. В лесу тишина, словно в полусне.
В феврале днём начинает слегка пригревать солнце. Оттаивают с южной стороны стволы деревьев. А на крышах появляются сосульки, в оттепели снег покрывается сверху ледяной корочкой - настом. Это месяц контрастов. В феврале идёт борьба между зимой и весной. Морозы в середине февраля - последнее усилие зимы перед надвигающейся весной. Но тем не менее день ото дня становится светлее, небосвод всё чаще озаряется солнцем, ярким, но ещё бессильным давать тепло. Дни всё длиннее, яснее. В лесу также всё белым-бело. Блестит и сверкает на солнце снег. В блёстках инея, запушённый, дремлет притихший лес. Ярко блестит зелёный бархат игольчатой хвои, отливают белизной ажурные, кудрявые берёзы. Кругом пышные причудливые сугробы.
Дети: Да.
Воспитатель: Какую зиму вы представили?
Дети. Снежную, холодную, суровую, морозную, ветреную, лютую, студеную. . .
Воспитатель: Про что говорят: ударили, бушует, замерзли, метут, хрустит, блестит?
(Ответы детей)
Про что можно сказать:
Морозный. . . (день, вечер, узор. . . )
Снежная. . . (погода, зима, буря, королева, долина, горка. . . )
Холодное. . . (утро, солнце, небо, мороженое. . . )
Ледяные. . . (горки, реки, озера, сосульки, фигуры. . . )
Воспитатель: какую холодную зиму вы описали, что даже холодно стало, дав
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>