ость развивать вокальные и исполнительские способности, формировать певческие навыки (звуковедение, дыхание, артикуляция, интонирование).
8. Повторение песни А. Пинегин. Зимняя колыбельная. ДА. с приходом зимы и сказка зимняя приходит. Особенно это видно в природе-спящий лес окутан белым снегом. и деревья стоят нарядные и пушистые. Природа спит,а зима поёт ей свою колыбельную. Если объеденить музыку,поэзию и живопись,то получится песня(. Александр Пинегин. Зимняя колыбельная)
Посмотри, как падают снежинки в покрова сверкающей зимы. Как в полете легкие пушинки, кружатся узором кутерьмы. Оцените свое исполнение. Погладьте себя по голове. А соседа слегка похлопайте по плечу. Каким должно быть прикосновение? (положительным и добрым)
Поют хором.
Исполнение. Регулятивные:
учатся воспринимать музыку как образное искусство.
Коммуникативные: учатся петь в коллективе.
Предметные: получат возможность развивать вокальные и исполнительские способности, формировать певческие навыки (звуковедение
артикуляция, дыхание,, интонирование).
9. Рефлексия учебной деятельности на уроке
Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом. Что интересного вы узнали на уроке? (поэт, художник, композитор).
Как можно ешё назвать музыку,стихи и картины?(произведения искусства)
Подведение итогов (5 минут) – используется рефлексия.
Цель: «Получение обратной связи».
И - Понравился ли вам урок по произведениям искусства?
Т - Как вы работали на уроке? За каждый правильнуй ответ вы,ребята,получали снежинки. Подсчитайте их количество. Кто из вас на уроке был самым активным,любознательным,артистичным?(демонстрация снежинок)
О - Чему вы научились? С чем познакомились? (с музыкой П. И. Чайковского «Декабрь», картиной художник
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>