ка артикуляционного и дыхательного аппарата.
РаспеваниеДыхательная гимнастика. Приходилось ли вам гулять в лесу зимним днём?(стихотворение)Мы с вами отправляемся на прогулку в зимний лес. (слайд со звуками зимнего леса)Что мы услышали и увидели в лесу?(срип снега,пение птиц(снегири,свирестели,дятел,клёст,снег лежит шапками на деревьях,треск веток). Мы посмотрели на небо,туча легко покачивается и баюкает снежинок(распевание на звук(а)глиссандо в диапазоне терции вверх и вниз),Налетел ветер и катал тучу по небу(глиссандо на звук( у) от самого нижнего до самого верхнего)Проснувшись снежинки прыгали(пропевают короткие( а) в диапазоне терции. С тучи слетели на землю. Метель поднимала снежинки(делают глиссандо вверх и вниз на звуки(а),(о),(у). И кружила их быстро быстроВетер расшалившись(произносят(а-ах)по трезвучию спускаемся вниз ),то опускал их вниз ,то поднимал вверх. На прогулке наши руки немного озябли,надо их погреть вдох через нос,выдох через нос три раза на руки. Ну а какя прогулка без снеговика. Лепим снеговика(пальчиковая гимнастика)Хорошо в лесу но пора возвращаться домой. Показывает дыхательную гимнастику.
Повторяют движения.
Регулятивные: умение делать по образцу.
7. Разучивание песни. Развитие муз. способностей. Послушайте мелодию.
Звучит интонация песни «Зимняя сказка»В Шаинского
1. Знакома вам эта мелодия?
2. Какой песне она принадлежит?
3. О каком времени года рассказывает нам эта песня?
4. Работа над интонацией
5. Работа над ритмом
6Пение по группам
.
Проводит параллель с ранее изученным материалом.
Поют хором. Пение по группам. Исполнение. Регулятивные:
учатся воспринимать музыку как образное искусство.
Коммуникативные: учатся петь в коллективе.
Предметные: получат возможн
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>