Зима

. И. Чайковского "Зимнее утро"; интересуется изобразительной детской деятельностью.
Материалы и оборудование: картинки с изображенными на них ситуациями игр детей зимой, красные и зеленые кружки, модели-подсказки для составления рассказов, модели
"хорошее и плохое настроение"; бумага светлого тона (серая, голубая, желтая) размером в альбомный лист, цветные восковые мелки, гуашь (белила).
Ход ОД
1. Организационный момент.
Воспитатель загадывает загадку:
Наступили холода, Перестал медведь реветь,
Обернулась в лёд вода. В спячку впал в бору медведь
Длинноухий зайка серый Кто скажет, кто знает:
Обернулся зайкой белым. Когда это бывает?
2. Беседа о зиме.
- Как вы думаете, какого цвета больше всего зимой? Почему? Вот и поэтесса Елена Трутнева тоже это заметила и рассказала нам в своем стихотворении. Давайте послушаем и убедимся, правы ли мы, когда говорим, что зимушка-зима белая.
Воспитатель читает:
Белой краской выкрасила Белые луга,
Все подряд зима: У осин заснеженных
Лес и поле белые, Ветки, как рога

Что вы узнали из этого стихотворения о зиме? Какими еще словами можно сказать о зиме (белоснежная, зимушка-зима, заснеженная, холодная, морозная. )
Назовите первый месяц зимы. В народе этот месяц называют "студень", "студеный", от слова "стужа". (Закрепить слова с детьми. ) В декабре на улице холодно, студено, стоит стужа, морозы трескучие, метут метели. Мороз обжигает лицо, и совсем не хочется выходить на улицу, настроение у детей и взрослых может быть вот такое. (Выставляется модель "грустное лицо". )
Воспитатель обращает внимание на то, что лицо у человечка грустное, ему не хочется гулять: "А как вы думаете, почему?"