свою точку зрения, организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками
Познавательные: давать определение понятиям, строить логические рассуждения, устанавливать причинно-следственные связи, реализовывать исследовательскую деятельность, выделять главную мысль текста, создавать модели для решения задач
Основные понятия: Солнечная система, планеты, звезды, планеты земной группы, планеты - гиганты, астероиды, метеорные тела, каметы, спутники планет, Луна - спутник Земли, солнечные и лунные затмения, парниковый эффект, полюса, ось Земли, часовые пояса, сутки, времена года, дни равноденствия, дни солнцестояния, тропики, полярные круги, пояса освещенности
Межпредметные связи: астрономия
Ресурсы: учебник, тетрадь, мультимедийный проектор, экран, учебная презентация, атлас школьника, раздаточный материал.
Ход урока:
Этап урока,
формы организации работы.
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1. Организационный этап.
Учитель приветствует учащихся, проверяет их готовность к уроку;
Вот звенит для нас звонок - начинается урок.
Ровно встали, подтянулись и друг другу улыбнулись.
Тихо сели. Настраиваемся на урок.
Добрый день, дорогие ребята! Улыбнитесь друг другу!
У нас сегодня гости, давайте повернёмся и улыбнёмся гостям.
Приветствуют друг друга
2. Определение темы урока.
Постановка цели и задач урока.
А сейчас обратите внимание на экран.
Вы сейчас просмотрите ролик?
По его завершении, скажите, что вы увидели?
РОЛИК
А мы уже знаем, что ни будь об этих объектах?
А как называется раздел который мы с вам
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>