бьют, колотят, ворочают, режут,
А я всё терплю и добром плачу.
( Земля. )
Объясните, как землю могут бить, колотить, резать?
Еще раз прочитайте тему урока.
Какой вопрос возникает при чтении темы?( почему земля называется кормилицей?)
Ответ на этот вопрос мы узнаем по ходу урока.
Верите ли вы, что она нуждается в охране?
Значит какие цели поставим перед собой?
II. Первичная проверка понимания
УЗ1 "почва"
Подберите синоним к слову земля.
Найдите значение слова почва в словаре.
Что же такое почва?
Вспомним состав почвы, для этого заполним схему.
вода
соль
песок
глина
почва
Перегной( гумус)
воздух
А теперь . . . . расскажет по схеме состав почвы.
Физминутка
Как весною, в ранний час (наклоны)
Семена взошли у нас (повороты).
Вышли, к солнцу потянулись (потянуться),
Повернулись, улыбнулись!
Здравствуй, солнце! Это мы! (разводим руки в стороны)
Вышли только из земли (шагаем).
III. Первичное закрепление
УЗ1 "знакомство с образцами почв"
Рассмотрите слайд.
Что вы можете сказать о человеке, на слайде. ( Василий Васильевич Докучаев 1846 - 1903 гг. русский ученый, почвовед)
Как вы думаете, кто такой почвовед?
Именно он сто лет назад доказал, что почвы разделяются по природным зонам. Познакомимся с основными видами. Откройте учебник на странице 160 рассмотрите иллюстрацию.
На сколько основных видов Докучаев разделил почвы?
Назовите их.
Задание для групп.
Предположите в какой где находится :
1 группа
1 тундровая и подзолистая почва;
2 группа
Серая лесная почва и чернозем;
3 груп
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>