иПриветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей. Учащиеся проверяют готовность к уроку.
Мотивационные УУД.
Регулятивные УУД: самоорганизация
2. Этап актуализации и пробного учебного действияПроверка д/з по
вопросам. п. 19.
Фронтальный опрос.
Доклад по теме.
Предлагает задание на соответствие.
Вступительное слово учителя.
Отвечают на вопросы.
Публичное выступление 1 учащегося по теме "Гипотезы возникновения Земли".
Находят соответствия: учёный - гипотеза. Фронтальный опрос.
Публичное выступление. ИКТРегулятивные УУД:
Формулировать ответ на поставленный вопрос.
Уметь выступать перед классом.
Познавательные УУД: устанавливать причинно-следственные связиУчебник
Плакат "Гипотезы возникновения Земли"
3. Этап выявления места и причины затруднения Создание проблемной ситуации.
У: Сформулируйте тему урока.
Итак, записываем тему урока: Формулируют тему и цели урока. Записывают тему урока в рабочую тетрадь.
Проблемно - поисковый методРегулятивные УУД:
Формулировать тему и цели. Глобус Земли
4. Этап построения проекта выхода из затрудненияДемонстрация куриного яйца в разрезе. Создание проблемной ситуации. Проведение аналогии сходства строения куриного яйца с внутренним строением Земли.
þ
,
d
ˆ
F
FG
G
G
嬀$最腤洀ĤကОзнакомление с внутренним строением Земли. Работа с демонстрационным плакатом на доске. Объяснение учителя. Находят сходство строения куриного яйца с внутренним строение Земли.
Чтение с доски новых слов урока: "ядро", "мантия", "земная кора".
Индивидуальная работа по учебнику, смысловое чтение текста параграфа 19. Объяснение н
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>