ое симфоническим оркестром. В переводе с греческого означает – созвучие, согласие, т. е. все инструменты играют слаженно под руководством дирижера.
Мы вновь окажемся в лесу, в Венском лесу.
«Сказки Венского леса» - произведение австрийского композитора Иоганна Штрауса.
К звучанию симфонического оркестра мы добавим свой оркестр детских музыкальных инструментов.
1) группа духовых инструментов – флейты и валторны
2) ударные поделим на: (показать прием игры)
звонкие глухие
треугольник бубны
колокольчик тамбурины
металлофон
А теперь познакомимся с партитурой оркестра.
(Ритмический рисунок 2-ух частей прохлопать)
10. Подведение итогов. Домашнее задание.
Подведем итог:
?? Какие виды искусства сегодня присутствовали на уроке?
(музыка, ИЗО, поэзия)
?? Какие музыкальные произведения звучали на уроке?
(Вивальди, Чайковский, Штраус)
?? Какие произведения художников о весне были на уроке?
(Ромадин, Саврасов, Левитан, Грицай, татарские художники)
?? Какие стихи звучали о весне?
(Тютчев, Майков, Тукай)
Домашнее задание будет:
а) сочинить сказку о том, как зима с весной спорили, а звери решали какое время года лучше
б) нарисовать иллюстрацию к любому музыкальному произведению или портрет Весны
Сегодня хорошо работали на уроке:
Мисс Весна –
Мистеры Март, Апрель, Май –
Для них звучит песня «Крылатые качели» Е. Крылатова, слова на доске, подпевайте.
В заключение урока исполняется песня. (элементы двухголосья, канона)
PAGE
PAGE 2
Страницы: << < 3 | 4 | 5