трудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем;
- принимать на себя ответственность за результат своих действий;
-учить наблюдать за действиями партнёра, находить неточности и корректировать их.
Предметные результаты:
- формирование основ здорового образа жизни, исключающими употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью; умениями вести здоровый образ жизни.
-характеризовать ЗОЖ и его основные составляющие как индивидуальную систему поведения человека в повседневной жизни, обеспечивающую совершенствование его духовных и физических качеств;
-классифицировать знания об основных факторах, укрепляющих и разрушающих здоровье;
-планировать мероприятия по сохранению и укреплению здоровья.
1. Организационный момент (психологический
настрой на урок)
- Здравствуйте ребята! У нас сегодня гости. Поприветствуйте гостей. Садитесь. Я рад Вас видеть сегодня на уроке в хорошем настроении. Давайте улыбнемся и пожелаем друг другу удачи. Я хочу начать наш урок словами:
«Придумано кем-то, просто и мудро, при встрече здороваться: «Доброе утро!».
Доброе утро небу и птицам, доброе утро приветливым лицам! И сразу становишься добрым, доверчивым! Пусть доброе утро длится до вечера!»
2. Мотивация к учебной деятельности (1-2 мин
- Перед вами конверт, откройте его и рассмотрите содержимое. Это список ценностей человека: любовь, деньги, престижная работа, здоровье, семья, почет и уважение, недвижимость. Расположить их в убывающем порядке. Давайте посмотрим, что получилось? Молодцы! Вы все хорошо справились. А теперь, покажите всем, какая важная на Ваш взгляд ценность, у Вас оказалась самой первой по списку.
-Правильно, здоровье
Как вы понимаете это слово
Здоровье - главная цен
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>