а две минуты до сна, лучше всего прямо в постели.
(1. ) Утренняя зарядка.
(2. ) Игры на свежем воздухе.
(3. ) Долгое просиживание у телевизора.
(4. ) Занятия физкультурой.
(1. ) Кататься на лыжах.
(2. ) Есть сдобные булочки.
(3. ) Плавать в бассейне.
(4. ) Играть в компьютерные игры.
(5. ) Заниматься спортом.
(6. ) Играть на свежем воздухе.
(7. ) Лежать на диване.
(8. ) Делать утреннюю зарядку.
4. В какой строчке указаны слова, описывающие здорового человека?
1. Сутулый, крепкий, неуклюжий, высокий.
2. Горбатый, бледный, хилый, низкий.
3. Стройный, сильный, ловкий, статный.
5. Закончи предложения.
1. Я узнал…
2. Я сумел…
3. Я удивился…
4. Мне хотелось бы…
Анализ урока
Урок является обобщающим в разделе «Мы и наше здоровье». Содержание материала отобрано в соответствии с темой занятия.
На занятии реализовывалась триединая цель: познавательная – развивающая – воспитательная.
Материал отвечал целям и задачам урока.
Учтена взаимосвязь компонентов урока: логика построения, каждый этап носит завершенный характер, имеет целенаправленное действие на достижение конечного результата, а в целом воспитательного воздействия на ребенка. На этапе актуализации ранее изученного использовала фронтальный опрос и индивидуальные разноуровневые задания. Подбирала задания тестового характера. Надпредметное понятие человек (превосходная должность быть на земле человеком) прослеживалась в течение всего урока: формирование зож как у себя, так и у окружающих(вредные привычки)
Учтено разнообразие форм и методических приемов: анализ, обобщение, частично-поисковый,
Использовались различные виды деятельности, включение детей в совместную работу.
Привлекалс
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>