ananas, salmon, onions, tuna fish, milk, porridge, oranges, pasta, potatoes, beef, rice, ice cream.
На экране появляются названия продуктов. Учащимся даётся время, чтобы они выбрали свои продукты, которые подходят к их группам.
1группа выбирает названия молочных продуктов;
2 группа- мясные и рыбные продукты;
3группа- фрукты и овощи;
4группа- зерновые продукты;
5группа- продукты содержащие жир и сахар.
Дети читают слова и учитель биологии проверяет правильность распределения продуктов.
К: умение взаимодействовать с учителем во время беседы, осуществляемой во фронтальном режиме.
К: умение слушать собеседника, строить понятные для собеседника высказывания, формулировать собственное мнение и позицию.
Р: умение принимать решения и осуществлять самостоятельный выбор в учебной и познавательной деятельности.
К: умение слушать собеседника, принимать совместное решение. К: умение взаимодействовать с одноклассниками во время группового обсуждения и поиска ответа.
К: умение высказывать собственную точку зрения, приходя к единому мнению.
Р: умение самостоятельно активизировать мыслительные процессы, контролировать правильность сопоставления информации, корректировать.
III этап.
Обобщение и систематизация знаний.
Lets go on. I want to know what you think about healthy lifestyle. You can see some statements ,you should read them and say which you agree or disagree with.
1. Not every diet is good for you.
2. Everybody should do exercises three times a week.
3. Excess weight can lead to health problems.
4. A balanced diet is a very important thing.
5. Fats are an important part of the diet.
6. Physical activity is good for our health.
7. Only swimming and
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>