своем физическом здоровье и соблюдать правила безопасности жизнедеятельности; владеть двигательными навыками, социального отношения к собственному здоровью, понимание того, что здоровье - главная ценность дарованная человеку природой, развитие двигательной активности и формированию физических качеств". Целевые ориентиры также говорят об этом: ребенок на этапе завершения дошкольного образования имеет начальные представления о здоровом образе жизни. Воспринимает здоровый образ жизни как ценность.
Необходимо было подобрать применять такие формы взаимодействия, которые позволили бы сохранения удержать устойчивый результат. Для этого кроме обязательных прогулок, физической культуры, физ. минуток и т. п. введены регулярные мероприятия по сохранению здоровья детей, такие как: полоскание рта после еды, "ленивая" гимнастика после сна, воздушное закаливание ходьба по ребристым дорожкам, "босая" гимнастика и т. п.
Здоровьесберегающие технологии Федерального государственного образовательного стандарта отлично сочетаются с традиционными формами и методами в детском саду, дополняя их различными способами осуществления оздоровительной работы. Повышение уровня физического развития и здоровья детей посредством внедрения здоровьесберегающих технологий и организации разнообразных подвижных игр, является одной из годовых задач детского сада. Использование таких технологий решает целый ряд задач:
закладывание фундамента хорошего физического здоровья;
повышение уровня психического и социального здоровья воспитанников;
проведение профилактической оздоровительной работы;
ознакомление дошкольников с принципами ведения здорового образа жизни;
мотивация детей на здоровый образ жизни;
формирование полезных привычек;
формиров
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>