ально организованных форм оздоровительной работы - на прогулках, занятиях, в ходе педагогического взаимодействия ребенка и взрослого.
Здоровьесберегающие образовательные технологии в начальной школе - прежде всего, это технологии воспитания валеологической культуры или культуры здоровья младших школьников. Целью этих технологий является становление осознанного отношения ребенка к жизни и здоровью человека, накопление знаний о здоровье и развитие умения оберегать, сохранять и поддерживать его, обретение валеологической компетентности, которая позволяет эффективно и самостоятельно решать задачи здорового образа жизни и безопасного поведения, задачи, связанные с оказанием элементарной психологической, медицинской самопомощи и помощи. К наиболее значимым видам технологий в педагогике начальной школы относятся технологии личностно-ориентированного воспитания и обучения. Ведущим принципом таких технологий служит учет личностных особенностей ребенка, индивидуальной логики его развития, учет детских интересов и предпочтений в видах и содержании деятельности в ходе обучения и воспитания. Построение педагогического процесса с ориентацией на личность ребенка содействует закономерным образом его благополучному существованию, а значит здоровью.
При работе со здоровьесберегающими технологиями стоит помнить, что школьная среда оказывает огромное влияние на здоровье младших школьников, в связи с чем важной задачей является такая организация обучения, которая соответствовала возрастным возможностям младшего школьника, сохранила их работоспособность, при этом способствуя гармоничному и всестороннему развитию. Учитель - основной посредник между школьником и образовательной средой, несущий ответственность за состояние здоровья ребенка.
Библиографический список:
Бр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>