овой пищи)
Следующая станция - "Привычки".
Учитель: О каких привычках вы знаете?
Обучающиеся: Вредные и полезные
Учитель: О вредных привычках вы знаете многое, а о каких полезных привычках вы слышали?
Обучающиеся: Помогать родителям, заниматься спортом. . .
Учитель: Вы сказали про занятия спортом, в нашем классе многие уже посещают спортивные кружки, Катя приведет статистику.
Катя: В нашем классе повещают:
4 человека - гимнастика
2 человека - футбольная секция
1 человек - мотокросс
1 человек - бокс
3 человека - аэробика
Учитель: Как видите у нас очень спортивный класс. Давайте станем еще ближе к спорту прямо сейчас, а девочки нам помогут в этом (Песня "Гимнастика" в современной версии, 2 обучающихся демонстрируют элементы из аэробики, остальные - повторяют, открываем карточку с изображением).
Следующая станция - "Отдых"
Учитель: Для сохранения здоровья важно отдыхать. Давайте и мы с вами расслабимся и представим, что мы в ночном лесу у костра. Постарайтесь расслабиться и подумать о чем-либо хорошем (аудио - звук костра).
Юля: А теперь почувствуем себя знатоками здорового образа жизни. Игра "Что? Где? Когда?". Перед вами конверты с вопросами от здорового образа жизни, откройте их, у вас есть минута на размышление (звуковой сигнал как в игре "Что? Где? Когда?) После обсуждения по группам, один представитель от группы отвечает.
Учитель: Теперь вы видите перед собой листы, на них вам сейчас я предлагаю составить синквейн, таким образом подведем итог нашего классного часа.
Пример синквейна:
Здоровье
Крепкое, душевное
Сохраняется, поддерживается, нарушается
Состояние любого живого существа
Самочувствие
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>