о и позволяет активизировать познавательный интерес учащихся, повышает мотивацию к обучению, сохраняет необходимый уровень формирования качества знаний.
В заключениe хочется ещё раз сказать: Заботьтесь о здоровье детей, включайте физкультминутки и динамические паузы, следите за чистотой воздуха в классе, температурным режимом, освещенностью, что прямо влияет на здоровье учеников. Приучайте своих учащихся к здоровому образу жизни. Будьте для них ярким примером.
С П А С Е М Д Е Т Е Й –
С П А С Е М Р О С С И Ю !
В. Ф. Б а з а р н ы й.
9. Список использованной литературы
1. Педагогика и психология здоровья. М. : Академия, 2003.
2. Организация и оценка здоровьесберегающей деятельности образовательных учреждений. Руководство для работников системы общего образования. - М. : Московский городской фонд поддержки школьного книгоиздания, 2004.
3. Школьный психолог// 38 (324), 8 – 15 октября 2004.
4. «Школа 2000…». Математика для каждого: технология, дидактика, мониторинг// Под ред. Г. В. Дорофеева, И. Д. Чечель. - М. : «Школа 2000. . », 2002 г.
5. Алимова Т. М. Здоровье: Сборник заданий по математике на тему здоровья. 5 – 9 классы. – М. : 2003.
6. Обучение детей с разным типом мышления. А. Л. Сиротюк.
PAGE
PAGE 2
Страницы: << < 23 | 24 | 25