> oo Гречневая каша - мать наша, хлебец - кормилец.
Учитель предлагает учащимся ответить на вопросы.
-Как вы понимаете смысл этих пословиц?
- Для чего человек ест?
- Что будет, если человек не будет есть?
Ученики отвечают на вопросы.
Учитель дополняет ответы учащихся, затем предлагает назвать тему занятия. Слайд 2
А как вы думаете, какие цели стоят перед нашим уроком? Слайд 3
2. Объявление темы. Слайд 4
Ещё афинский философ Сократ
(470 - 399 до н. э. ) сказал:
"Мы живем не для того, чтобы есть, а едим для того, чтобы жить". Кто может объяснить смысл этих слов?
Учитель: слайд 5
oo Ваше здоровье - самое ценное, что у вас есть. На всю жизнь человеку даётся только один организм. Если вы небрежно обращаетесь с какими-то предметами, их можно заменить, но заменить свой организм вы не сможете.
oo Многие болезни - всего лишь результат неправильного питания. Можно сохранить здоровье, если следить за характером питания.
oo Качество жизни можно улучшить благодаря здоровому питанию.
Ребята, знаете ли вы, что такое голод? И где люди страдают от голода? Слайд 6
Спасибо! А что такое ожирение? Слайд 7
Молодцы!
Скажите мне, если знаете, сколько человек съедает за один прием пищи? За день? За всю жизнь? Слайд 8, 9,10-16
Из уроков окружающего мира вам известен процесс пищеварения человека? По биологии в 8 классе вы будете изучать эту тему.
Слайд 17 - Объяснение учителя.
3. Физкультминутка "Вершки и корешки"
Я буду называть овощи. Если едим подземные части этих продуктов, надо присесть, если наземные - встать во весь рост и вытянуть руки вверх (картофель, фасоль, морковь, свекла, помидор, репа, огурец, тыква).
Слайд 18 Человек ра
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>