8. Подведение итогов самостоятельной работы
Снятие языковых трудностей.
Контроль содержания видеозаписи
Интерпретация видеоролика
Дать информацию учащимся из каких веществ состоят все продукты и в каком количестве мы должны употреблять эти вещества.
Ознакомление учащихся с информацией.
Проверить насколько учащиеся усвоили полученную в ходе урока информацию.
Учащиеся должны составить свою тарелку с полезной едой
Интерпретация своих "здоровых тарелок"
If we divide all food in 2 groups. What are the groups will be? (Junk food and healthy food). Look at the blackboard and say what junk food and health food can you see. Do you like junk food? Is it tasty? How often do you eat it? Do you think its good for you? Lets watch the video and see what junk food does to our bodies. Перед просмотром ролика дети повторяют за учителем незнакомые слова, которые записаны на доске.
Представляет учащимся видеоролик.
Lets discuss the video. What food did the teacher eat? What food did the crow eat? How did the teacher feel after eating healthy food? How did the crow feel after eating junk food? So what happens to us when we eat healthy food? What happens to us when we eat junk food?
So, is food important in our lives? Food is very important! And if you look at the blackboard youll see what food and how much food we should eat every day. Look at the plate. How much fruit and vegetables should we eat? (half a plate) should we eat more fruit or vegetables? How much bread and other cereal should we eat? And another quarter is for
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>