r/>ЭОР 5
HYPERLINK "http://school-collection. edu. ru/catalog/res/a73e46d2-3dbe-42e2-bd7b-e92b59aaef57/view/" t "blank" Где ошибка?
HYPERLINK "http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/a73e46d2-3dbe-42e2-bd7b-e92b59aaef57/5BNS-RUS4-025D5BQS0545D. html" http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/a73e46d2-3dbe-42e2-bd7b-e92b59aaef57/5BNS-RUS4-025D5BQS0545D. html
Создает условия для возникновения у ученика потребности включения в учебный процесс.
Организует работу со словарными словами, с предложением
Наш к. лодец-
Это дом
С озорным ж. л. цом – в. дром.
- Составьте предложения по схемам.
- Что их объединяет?
Создает проблемную ситуацию.
-Поработайте в парах и сконструируйте предложения.
- На основе выполнения этого задания сформулируйте цель урока.
Организует фронтальный опрос:
- Как при чтении произносятся однородные члены предложения?
- Как на письме они разделяются?
- Когда ставится запятая между однородными членами?
- Когда не ставится запятая между однородными членами?
Проводит поисковую беседу.
Работа с правилом с. 52.
- Прочитайте текст про себя.
- Из скольких частей состоит этот текст?
- Чем отличается 1 часть от остальных?
&
b
Ä
Æ
È
Ê
Ì
ä
è
瑹ᢘЀÄ
Æ
È
Ê
Ì
$
$
- В каких случаях между однородными членами всегда ставится запятая?
- Какую новую для себя информацию вы выделили в последней части правила?
- Какие из схем иллюстрируют эту часть правила?
- Прочитайте ту часть правила, которой соответствуют схемы в первом столбце в конце правила.
- Как можно назвать союз и в этих случаях?
Организует разрешение проблемной ситуац
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>