весенний ветерок и поднял на облака числа. Прочитайте их 11,. . ,13,. . ,15,. . ,17,. . ,19,. . (числа написаны голубым и синим цветом)
- Какие числа на голубых облачках? (двузначные, нечётные)
- Какие числа на синих облаках? (двузначные, чётные)
- Назовите число, в котором:
1дес. 6ед. , 1дес. 9ед. , 1дес. 4ед. ,1дес. 1ед. , 2дес.
2. Индивидуальная работа.
- У зайки после зимы в одной корзинке осталось 15 морковок, а во второй - 11, а в третьей - 18. Сколько в каждом числе десятков и единиц? Заполнить пропуски на карточках.
15 дес. ед. , 11 дес. ед. , 18 дес. ед.
IV. Физкультминутка.
Ребята наш зайчик устал, давайте отдохнём вместе с ним.
Топай зайчишка, хлопай, зайчишка.
Приседай со мной, братишка.
Руки вверх, вперёд и вниз.
Улыбайся и садись.
V. Сообщение темы урока.
- Дети, откройте учебник на стр. 50. Прочитайте зайке, чем мы будем заниматься на уроке.
VI. Работа по теме урока.
1. Объяснения материала.
1дес. 3ед. - 13 (запись на доске, объяснение учителя)
1дес. 5ед. - 15 (запись на доске, объяснение учеником)
2. Работа по учебнику.
- Сколько дес. ? ед. ? Какое это число? На каком месте дес. ? ед. ? Записать это число на доске. (12)
- Сколько дес. во втором числе? ед. ? Записать на доске.
3. Каллиграфическая минутка. Работа в рабочих тетрадях. (повторение правила)
Я тетрадь свою открою и наклонно положу.
Я, друзья, от вас не скрою: ручку я вот так держу.
Сяду прямо, не согнусь, за работу я возьмусь.
- Мы с вами научились писать цифры от 0 до 9. А теперь каллиграфически постараемся написать этими цифрами числа от 11до 20. (11,12-пишет учитель на доске, остальные - дети (комментируют).
- Что писали на первом месте? На втором
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>