твенная литература, познание, музыка, безопасность.
Содержание организованной деятельности детей
Воспитатель: - Ребята, сегодня у нас гости, поздоровайтесь с ними, (раздается сигнал прихода сообщения).
- Ой, какое-то сообщение пришло, давайте прочитаем, (читаю сообщение в ноутбуке) "Жду сегодня в гости всех ребят! Приходите непременно, буду рад!" Крош.
Воспитатель: - Что решим? Отправимся в гости? (да)
-Тогда скорее становитесь друг за другом и давайте вспомним правила поведения, когда мы куда-нибудь идем (не толкаться, не обгонять, смотреть под ноги, слушать старших. . . ).
- Молодцы, тогда отправляемся в путь! (дети идут под музыку по круги, подходят к домику Кроша).
Воспитатель:- Ну вот, кажется и домик Кроша.
ПАЛЬЧИКОВАЯ ИГРА:
На полянке дом стоит (пальцы рук сомкнуты в виде крыши дома над головой)
Ну а в домик путь закрыт, (руки скрещены на груди)
Мы ворота открываем, (отводим руки в стороны)
Всех вас в домик приглашаем (наклоняем голову вперед)
Но на дверях висит замок, (пальцы обоих рук скрещены)
Кто его открыть бы мог, (поднимание плеч)
Покрутили, постучали, (руки поворачиваем от себя, на себя)
Потянули и открыли (тянем руки в стороны)
Ну а в доме Крош живет, (руки поднимаем над головой, машем как ушками)
И нас в гости всех зовет (руки разводим в разные стороны. )
Воспитатель:- Только где же он сам? А так нас хотел видеть, почему он нас не встречает? Давайте мы присядем и подождём его (дети садятся на коврик).
- Появляется грустный Крош, (зевает. )
Воспитатель: - Что с тобой Крош? Почему ты такой грустный?
Крош: - Я вчера лег поздно спать, не выспался.
Воспитатель:- Спать нужно ложиться вовремя, соблюдать режим. Ребят
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>