рает их обратно в портфель.
В-ль - все справились с заданием, очень хорошие предложения придумали. А сможете ли вы все вместе придумать предложение со словом ШКОЛА?
Дети - да. Мы пойдем скоро в школу.
В-ль - (рисует схему предложения на доске) сколько слов в этом предложении? (5)
Назовите первое (второе, третье, четвертое, пятое) слово.
В-ль - молодцы, получайте еще монетку (на монетке буква л). Сколько всего монет уже есть?
5. Игра "Различи звук"
Буратино - Ребята, а следующее задание сложное. Слушайте внимательно и запоминайте: когда вы услышите гласный звук - хлопайте руками вверху, когда услышите согласный звук - топайте громко ножкой.
В-ль - сначала, давайте вспомним, какие звуки называются гласными?
Дети - звуки, которым ничего не мешает при произнесении и которые можно петь.
В-ль - какие звуки называются согласными?
Дети - звуки, которые петь мешают губы, зубы или язык.
В-ль - встаньте около столов и слушайте внимательно: а, б, о, в, к, д, ы, с, р, е, и, л, ш, у, й, ц, ю, э.
В-ль - умницы, садитесь, и получайте за выполненное задание еще монетку (на монете буква К).
6. Игра "Слова рассыпались"
В-ль - сколько еще монет осталось нам собрать?
Дети - 1 монетку.
В-ль - давай, Буратино, нам последнее задание.
Буратино - поиграем в игру "Слова рассыпались"?
Дети - да!
В-ль - я вам буду называть звуки, а вы соберите их в слово:
С-о-к д-у-ш ш-а-р р-а-з р-а-к
Р-о-т г-о-л в-о-р л-а-к з-у-б
Н-о-с б-а-л к-о-т с-ы-н
В-ль - вот здорово, получайте последнюю монетку (на монете буква Ш).
Буратино - ой, ребята, а монетки-то с буквами, может мы сможем составить из них слово?
Дети - это слово - ШКОЛА.
7. Анализ занятия.
В-ль - д
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>