;КИНО"
В-ль - мне Буратино сказал, что он очень любит ходить в кино, а вы любите?
Дети - да!
В-ль - давайте проведем звуковой анализ слова "КИНО".
Пододвигайте домики для звуков и начинайте работать.
Когда большинство детей закончат выполнять задание, педагог вызывает к доске 1 ребенка.
Ребенок выкладывает слово у доски, и садиться.
В-ль - предлагаю проверить, как справились мы с заданием? У всех так получилось?
Сколько всего звуков в этом слове? (4)
Сколько согласных звуков в слове? (2)
Сколько гласных звуков? (2)
Назовите ударный звук. (О)
Есть ли в слове мягкий согласный звук? ("кь")
Молодцы, ребята справились с заданием, Буратино очень удивился какие вы молодцы. Получаем за выполненное задание еще монетку (педагог вешает на доску 2 монетка с буквой О)
3. Физкультурная минутка "Буратино"
В-ль - ребята, Буратино зовет нас поиграть, он даже стишок про себя знает. Вставайте около столиков и повторяйте за ним.
Буратино потянулся,
Раз нагнулся, два нагнулся,
Руки в стороны развёл,
Ключик видно, не нашёл.
Чтобы ключик нам достать.
Нужно на носочки встать.
Буратино - какие вы молодцы, все знаете, садитесь пожалуйста.
4. Работа над предложением.
В-ль - посмотрите, ребята, а Буратино то уже портфель собрал, в школу собрался. Давайте-ка проверим все ли он правильно положил.
Педагог достаёт из рюкзака вещи, которые для школы оставляет на столе, которые не нужны, убирает в сторонку.
В-ль - следующее наше задание, чтоб помочь Буратино, надо с этими предметами придумать предложение.
Педагог раздает по одному предмету на стол, дети придумывают предложения.
Далее педагог спрашивает предложения про каждый предмет и соби
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>