остоятельности при ориентировке в пространстве, побуждать использовать схемы.
4. 5. Развитие ориентировки во времени
– Расширять представления о последовательности дней недели.
– Учить называть месяцы года, формировать представление об определении времени по часам. Показывать на примере жизненных ситуаций продолжительность временных отрезков.
– Учить понимать отношение во времени: минута – час, неделя – месяц, месяц – год. Уточнять отношения: вчера, сегодня, завтра.
5. Учебный план
5. 1. Базисный учебный план
I год обучения 36 занятия
п/пПрограммное содержаниеКоличество занятий, где данная тема является основной
1.
2.
3.
4.
5.
6. I квартал
Познакомить с образованием чисел от 6 до 9, учить сравнивать совокупности предметов, выраженные смежными числами и устанавливать равенство между ними. Упражнять в счете предметов в пределах 9
Знакомство с четырех – угольниками
Знакомство с днями недели
Учить определять на глаз величину предметов: длиннее (короче), выше (ниже), шире (уже) образца и равные ему
Ознакомление с тетрадью в клетку
Учить понимать отношение рядом стоящих чисел
6
1
1
1
1
1
Итого:12
1.
2.
3.
4.
5.
6. II квартал
Учить сравнивать рядом стоящие числа с пределах 10 (65, а 5, ), (), (,
Страницы: << < 5 | 6 | 7