е блок игр и упражнений на несколько частей. Например, пальчиковую и артикуляционные гимнастики проведите утром, развитием речи позанимайтесь на прогулке, а развитием фонематического слуха - во второй половине дня.
Отложите занятие, если ребенок болен или плохо себя чувствует.
Знакомьте ребенка с детской литературой! Старайтесь ежедневно прочитать малышу хоть несколько страниц, рассмотрите картинки к прочитанному тексту, опишите их, задайте ребенку вопросы по тексту. "Когда же можно все успеть?" -- спросите вы. Чтение книг можно отложить на вечер перед сном. Проверено! Чтение перед сном становится любимым занятием ребенка - ведь еще 15 - 20 минут можно пободрствовать, пообщаться с родителями, поделиться своими секретами. Желательно, чтобы тема литературного произведения совпадала с лексической темой недели.
Пользуйтесь наглядным материалом!
Детям трудно воспринимать слова, оторванные от изображения. Например, при изучении темы "Фрукты", покажите их в натуральном виде или воспользуйтесь муляжами, картинками.
Говорите четко, повернувшись лицом к ребенку. Пусть он видит движения ваших губ, запоминает их.
Не употребляйте слово "неправильно"! Не "сюсюкайтесь"!
Поддерживайте все начинания малыша, хвалите даже за незначительные успехи. Не требуйте от него правильного произношения слова сразу. Если он назвал поезд "ту-ту", подтвердите его ответ двумя вариантами слова: "Да, это поезд, ту-ту". Если же вы строго скажите, что это не "ту-ту", а поезд, возможно, в следующий раз малыш больше не захочет с вами общаться.
Во время занятий с детьми, имеющими отклонения в речи, пользуйтесь просьбой "Покажи!". Например, при изучении темы "Одежда" попросите ре
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>