нициативу, зажигают огонек пытливости. Через решение творческих задач разной степени трудности, многовариантных заданий обеспечиваю своим ученикам развитие творческого мышления, прививаю навыки самоорганизации. В результате, обсуждения разные варианты поиска путей решения, дети активно предлагают возможные подходы, имеют доводы, защищают свои варианты ответа. При этом у них возникает желание узнать, почему одни способы решения являются сложные, а другие нет. А еще они учатся внимательно слушать и слышать друг друга. Каждый успех делаю достоянием всего класса.
Важным условием моей работы является улыбка и доброе слово. А сколько прибавляют они к уроку и ребенку! Искреней любовью я завоевываю доверие детей, а значит, право воспитывать и учить.
Таким образом, создовая на каждом уроке благоприятную эмоциональную атмосферу, повышая мотивацию к учению, дети работают на уроке с интересом , и даже трудные задания становятся посильными для них. Помогаю каждому ученикусамоутвердится, искать и находить собственные пути получения опыта.
Результатом данной работы является повышение уровня самооценки и самоконтроля учащихся их творческие успехи, стабильные показатели качества знаний.
Я считаю, что учитель без новаций - это всегда учитель вчерашнего дня. Учитель должен ориентироваться не на вчерашний, а на завтрашний день детского развития. Только он поможет ребенку стать человеком, совершенствующим самого себя. Для достижения цели своей работы стараюсь использовать современные технологии обучения.
Страницы: << < 10 | 11 | 12