ем выполнить задания, которые нам предлагает Лара?
Дети:-Да.
Воспитатель: Посмотрите , вместе с письмом она прислала посылку. После каждого правильно выполненного задания мы получаем по одной букве из названия леса, где живет Лара. В конце занятия мы и узнаем это название.
Все вместе достаем и читаем в кругу на ковре.
Вот первое задание
1. Отгадывание загадок.
Один мягкий и свистит, Черные птички
Другой твёрдый и шипит, На белой страничке
Третий вовсе запоёт - Молчат, ожидают,
Хоть кто его произнесёт. . . (звук). Кто их прочитает. . . (буква).
Игра "Кто больше". Нужно подбирать слова с заданным звуком. Ход игры: дети делятся на несколько групп. Каждой группе воспитатель предлагает выбрать один гласный или согласный звук . Когда звук выбран, дети вспоминают названия предметов, начинающиеся с данного звука (или чтобы заданный звук находился в определенном месте: в начале, середине или конце слова, в зависимости от этапа работы).
Воспитатель: Хорошо размялись. Получаем первую букву названия леса. -Это буква А. Прикладываем на доску.
2. А теперь поработаем за столами.
Сначала я никак не мог
Прочесть с двух букв
Свой первый. . . (слог).
Рассели слоги в домики.
Даны картинки. Нужно подобрать к домику соответствующую картинку по количеству слогов. Окна в доме означают количество слогов. Детям предлагается назвать свое слово и сколько слогов в нем.
После правильно выполненного задания дети получают слог МА (прикладываем на доску)
3. . Даны карточки с картинками. Нужно выложить звуковой состав слова, изображенного на картинке. И назвать его. Сколько звуков и какие. (раздаток)
. Получаем слог ЗО
Физминутка видео( Веселые мартышки)
4. Воспитатель: Звук я к звуку подб
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>