я работа.
- На доске цифры. Прочитаем их.
- Запишите двузначные числа, используя только эти цифры, в порядке возрастания и запишите их каллиграфически правильно .
- Кто хочет прочитать записанные числа? (Дети называют порядок записи чисел.
- Поднимите карточку зеленого цвета ,у кого такая же запись.
-Какие приемы вычисления мы использовали при устном счете? Какие еще приемы вы знаете?
4 . Работа по теме урока
- Сегодня мы закрепим письменные приёмы сложения и вычитания двузначных чисел.
А)6539, 53-28, 60-43, 4936, 2674, 100-32.
Решаем у доски с объяснением.
Самостоятельная работа, с взаимопроверкой в рабочей группе. Поднимите зеленую карточку, если вы решили верно.
Б)Решаем уравнения: с. 177, 6 (два уравнения у доски с объяснением, правила нахождение неизвестных компонентов, одно учащиеся решают самостоятельно, взаимопроверка, сигнальные карточки)
5. Физминутка танцевальная.
6. Решение задач.
Ребята отгадайте из какой сказки этот отрывок.
Посадила она братца под окошко, а сама побежала на улицу и заигралась. Вдруг налетели слуги Бабы- яги . Унесли они мальчика
Вернулась девочка, а братца нет. Увидела она вдалеке метнулись гуси- лебеди и пропали за тёмным лесом.
Кто помогал девочке? (печка)
Испеклись мои пирожки: 25 с яблоками , а с картошкой на 18 больше. Сколько пирожков с капустой узнай и скорее доставай?
Работаем в группах:
А)3ряд- решает эту задачу, используя коррекционные карты;
2 ряд - измените вопрос так , чтобы задача решалась в два действия;
3 ряд- составьте обратную задачу данной, с косвенным вопросом.
Взаимопроверка в домашних группах, объяснение решения задач в рабочих группах.
Б) 3 ряд- решает задачу- Вопрос: Сколько всего пирожков испекла п
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>