Какие примеры не смогли заменить умножением? Почему?
Учитель:
Говорит цветку цветок:
Подними-ка свой листок.
Выйди на дорожку
Да, притопни ножкой.
- Давайте ребята немножко отдохнём.
Физкультминутка (под музыку танцуют)
- Кто желает взять следующий лепесток? (5)
Какое же желание цветика мы будет выполнять?
- Для этого нужно угадать, что же написано здесь?
а д ч а а з
- Кто угадал? Что за слово здесь написано?
- Правильно. Задача.
Найдите задачу 7.
- Куда разместили ученики свои рисунки?
- По сколько рисунков?
- Сколько получилось рядов?
- Что нужно найти?
- А теперь сделайте схематический рисунок и решите задачу.
- Проверьте свою работу и работу своего товарища.
V. Проверка знаний. Разноуровневые задания. Лепесток 6
VI. Работа с геометрическим материалом.
- Какое желание на 7 лепестке? Геометрия.
а) - Итак, на доске геометрические фигуры, среди них найдите лишнюю фигуру и докажите, что она лишняя.
б) 1 вариант находить периметр прямоугольника со сторонами 6см и 2см;
2 вариант периметр квадрата со стороной 3 см. А что такой периметр?
Самостоятельная работа. Проверка.
VII. Итог урока.
- Итак, мы выполнили все желания цветика - семицветика. Осталось только сердцевина. Решив эти примеры, узнаем самое главное желание семицветика.
К доске приглашаются 6 учеников (на руках красные фломастеры; на доске прикреплены листочки с примерами); решают примеры столбиком, а потом разворачивают листы и читают хором получившееся слово:
Умницы.
- В знак благодарности, семицветик дарит вам цветы-разукрашки. Будьте всегда добрыми, помогайте друг другу, берегите, природу, нашу планету и тогда все ваши желания исполнятся. А на цветке написано ваше
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>