и)
хома раненько встает, (потягиваются)
щечки моет (тереть щеки руками)
лапки трет (движения мытья рук)
Подметает Хома хатку (метут воображаемыми метлами)
и выходит на зарядку (маршируют)
Раз (руки вперед)
два (руки вверх)
три (руки в стороны)
четыре, пять (трясут кистями рук)
хомка хочет сильным стать
Повторяют за учителем
Продолжение работы по теме
Упр. 82 с. 39
- Отгадайте загадку (читать в учебнике)
- Запишите последние слова строк
- Сколько букв в этих словах? А звуков?
Физминутка
Мы писали ,мы писали
Наши пальчики устали
Мы немного отдохнем
И опять писать начнем.
Упр. 83 с. 40 (работа в паре)
- Устно соедините слова по смыслу
- Запишите предложение из таких двух слов, в которых выйдет на работу ь.
- Что называют слова твоего предложения?
Маска
Друзья, нельзя
6 букв, 6 зв, 5 зв
Что? Дождик, ливень. Что делать? Лить, идти, капать
Ливень льёт
Названия-предметов, названия-действия
Рефлексия
Итоги урока.
- Какую работу выполняют разделительные знаки?
- Продолжите предложения:
Я выполнял задания. . .
Я научился. . .
Теперь я могу. . .
Отвечают на вопросы. Подводят итоги урока.
Домашнее задание
Оценивание учащихся
Упражнение 84 стр. 40
- Списать отрывки, дописывая нужные слова. Над словами указать, где название предметов, название признака, название действия
Страницы: << < 1 | 2 | 3