2. На какие две группы можно разбить эти числа? (однозначные, двузначные)
2. Какое число самое маленькое? (3)
3. Какое число самое большое? (22)
- Ребята, число 22 нам подсказывает, на какой странице учебника мы будем работать.
- Откройте учебник на стр. 22. Посмотрите, пришёл к нам на урок Математик? (Нет)
- Что это означает? Чем мы будем сегодня заниматься? (Повторять и закреплять изученный материал).
3. Актуализация знаний
1. Устный счёт
КАРТОЧКА 1
Игра "Собери грибы в лукошки"
18 20
60 - 22
50 13
52 42
80 - 17
21 42
32 32
100 - 6
14 80
63
38
94
Проверка
94
38
63
52 42
100 - 6
14 80
18 20
60 - 22
50 13
80 - 17
21 42
Самооценка
4. Закрепление изученного материала
1. Решение выражений столбиком (стр. 31 1)
- Ребята, что мы будем делать? (Покажем свои умения решать столбиком примеры. )
1 вариант
2 вариант
1 строка
2 строка
Повторение алгоритма письменного сложения.
1. Пишу десятки под десятками, а единицы под единицами.
2. Складываю единицы:
Пишу под единицами.
3. Складываю десятки:
Пишу под десятками.
4. Читаю ответ.
Повторение алгоритма письменного вычитания.
1. Пишу десятки под десятками, а единицы под единицами.
2. Вычитаю единицы:
Пишу под единицами.
3. Вычитаю десятки:
Пишу под десятками.
4. Читаю ответ.
Ответы записать за доской
42
28
45
17
34
45
90
6
Самооценка
2. Физминутка
3. Решение задачи (стр. 31 (2))
Работа в парах
Схем чертёж
1
2
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>