оводится самостоятельная работа.
4. Можно предложить взаимопроверку на этом этапе, то есть поменяться тетрадями и оценить.
5. Попросить поднять руки тем, у кого оценка 3,4,5.
1. Решают в тетрадях и у доски:
oo а) 85475385
oo б)5178-5158
2. Проверяют.
3. Повторяют законы сложения. Рассказывают в парах, оценивают.
Поднимают руки
4. Выполняют физминутку.
5. Смотрят на экран и отвечают на вопросы.
6. Смотрят в учебник, читают правило и записывают его в тетрадь.
7. Решают, проверяют :
8. Рассказывают в парах, оценивают.
Поднимают руки
9. Решают примеры.
10. Проверяют на готовых ответах и выставляют себе оценки в оценочный лист.
11. Оценивают, руки поднимают.
Слайд 11
Слайд 12.
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
6
Домашнее задание
Просьба записать домашнее задание в дневник. Примеры, аналогичные решали в классе. Законы арифметических действий выучить.
Записывают
Слайд 16
7
Итоги
Вопросы задать:
1. Сформулировать законы сложения (переместительный и сочетательный)
2. Сформулировать законы умножения (переместительный и сочетательный)
3. Объявить оценки
Поблагодарить за урок, нарисовать смайлик на листе - улыбку, если урок понравился, перевернутую улыбку, если урок не понравился, поднять оценочные листы.
Конспект разработал(а)Степанова Анастасия Андреевна/ /
Страницы: << < 1 | 2 | 3