r/> 2. проведение мелодии в терциями (2часть).
3. аппликатурные трудности.
IV. Приобретение знаний и навыков.
В наших произведениях есть знаки, определяющие динамику или динамические оттенки, которые отвечают за громкость звука.
Что такое mf и mp? (ответ ученика: mf - меццо форте, переводится не очень громко, mp - меццо пиано, переводится не очень тихо.
Хочу обратить твое внимание на те места, где в наших произведениях не стоят динамические оттенки, наблюдается во всех частях. Даже, если их там нет, в этих местах они подразумеваются. В зависимости от мелодической линии в таких местах может использоваться либо сгеscendo или diminuendo.
Очень важно услышать различную громкость звука в музыке, которую исполняешь. А эту громкость надо умело извлечь из нашего инструмента, Для этого так же важно запомнить, как правильно их играть.
1. Cгеscendo - начиная с самого тихого звука и постепенно добавляя силу привести к громкому звучанию.
2. Diminuendo - тоже самое только наоборот, только при этом расслаблять мышцы.
V. Рефлексия.
1. Ты поняла, что нужно делать, чтобы получилось mf, mp, крещендо, диминуэндо?
2. А скажи, трудности у тебя были?
3. Как ты считаешь, ты достиг цели, произведение зазвучало интереснее?
4. А ты довольна результатом?
Я рада, что ты слышишь свое исполнение и можешь сказать получилось у тебя или нет. Я тебе дам это задание на дом для закрепления. А ты обязательно повторяй эти действия дома. Если будешь регулярно заниматься, то будешь слышать громкость звучания, и произведения в твоем исполнении будут ярче и выразительнее.
IV. Итог урока.
Динамические оттенки - самым непосредственным образом влияют на характер музыкального произведения, его образ.
V. Дома
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>