План урока:
Вступительное слово учителя;
Повторение ранее изученного материала;
Самостоятельная работа в парах;
Демонстрация метода решения задач на закон сохранения импульса;
Фрагмент презентации проекта «Реактивное движение»;
Фронтальная лабораторная работа «Определение скорости ракеты»;
Фрагмент презентации проекта «Исследование космического пространства»;
Заключение. Домашнее задание.
Ход урока:
Вступительное слово учителя.
Учитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с методом решения задач на закон сохранения импульса, применим его к решению конкретных задач и проведем лабораторную работу с помощью компьютера. Цель нашего урока получить алгоритм решения задач на закон сохранения импульса ( первый слайд на доске с названием урока и целью урока).
Повторение изученного материала.
Учитель: Для того, чтобы научиться применять закон сохранения импульса к решению задач, давайте повторим основные понятия ( 6 слайдов на повторение).
Вопрос Ответ
Что такое импульс тела?
Импульс тела – векторная величина равная произведению массы тела на его скорость.
р m v
Тело движется в указанном направлении, куда направлен импульс тела?
Вектор импульса сонаправлен с вектором скорости.
р m v
3. Два тела движутся навстречу друг другу. Чему равен суммарным импульс системы после взаимодействия тел?Суммарный импульс замкнутой системы тел остается постоянным при любых взаимодействиях тел между собой.
р 1 р 2 соnsт
Чему равна масса пули, летящей со скоростью 700 м/с, если ее импульс равен 7 кгм/с?
m р / v
m 7 / 700 0, 01 кг 10 г.
При взаимодействии движущегося тела с неподвижным телом, первое остановилось. Можно ли сказать, что е
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>