ильные ответы вашего задания. Проверьте свои ответы, если также, то поставьте напротив задания плюс, а если нет, то минус.
Дети проверяют, ставят знак.
Восп. : Теперь можно снять четвертый замок.
Восп. : Давайте, посмотрим, что же находится в пятом конверте. Ой, ребята посмотрите задание называется "Грамматическая арифметика".
Дети выполняют тертье задание. Воспитатель наблюдает за выполнением задания.
После того, как дети выполнили пятое задание, воспитатель вывешивает правильные ответы для каждого варианта.
Восп. : Ребята, посмотрите пожалуйста на доску, здесь весит правильные ответы вашего задания. Проверьте свои ответы, если также, то поставьте напротив задания плюс, а если нет, то минус.
Дети проверяют, ставят знак.
Восп. : Ребята, посмотрите у нас остался последний замок. Давайте поскорей выполним шестое задание. В шестом задании нам нужно выполнить графический диктант. Но перед тем, как нам выполнить это задание давайте сделаем пальчиковую гимнастику.
ЗамОк!
Ручки складываете в замок, переплетая пальцы. Читая стишок, ритмично раскачиваете "замок":
- На двери висит замок.
- Кто его открыть бы мог?
- Постучали,
На этом слове ритмично постукиваете друг об друга основаниями ладоней, не расцепляя пальцы
- Покрутили,
Не расцепляя пальцы, одну руку тянете к себе, другую от себя, попеременно меняя их.
- Потянули
Тянете ручки в разные стороны, выпрямляя пальцы, но не отпуская замок полностью.
- И открыли!
Резко отпуская руки, разводите их широко в стороны.
Восп. : Ну, вот пальчиковую гимнастику мы сделали, теперь можем выполнять диктант.
Читает диктант, дети выполняют под диктовку.
Восп. : Молодцы ребята!!! А теперь мы сн
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>